企业的新员工进行拓展训练的作用

企业新员公进行拓展训练是指将拓展训练的理论、理念、方法和技术应用到企业管理和拓展训练活动之中，以更好地解决员工的动机、潜能及心理素质等一系列心理问题，使员心态得到调适、心态模式得到改善、意志品质得到提升、潜能得到开发等。拓展训练和一般的技能与知识培训不同，是一种相对独立的培训，人力资源管理工作者认识拓展训练的独特性，有利于其更好的开展企业员工的拓展训练。
1、拓展活动的体验性
拓展训练不同于传统教学方法中的知识的传授，它更重视员工的心理素质的实际训练。企业拓展训练强调员工积极参与活动、主动创造体验。传统的教学是先使受训者学习知识、掌握原理与方法，然后运用或应用于实践中。而活动体验性原则，则要求以活动开始。在拓展培训活动中要会运用各种道具实物，借用一定的场地、实境，精心设计各种模拟环境、实战情景，通过受训者在活动中的充分参与以此可以获得个人体验，然后在导师的引导下分享自己的心得，员工共同交流，得出结论提升认识，形成与改善心理素质。
2、拓展方式的行为强化性
人的心理素质的提升和优化，既有发展性又有阶段性，发展具有渐变的特点，而阶段含有跳跃的本质。通常人的行为习惯以及心理品质，会因经历某种事件而突然发生变化，或由潜在转变为现实。拓展训练的行为强化性，就是在企业员工拓展训练中，创设出一定难度的活动，主要表现在心理考验上，促使受训者挑战自己的心理，激发出潜伏在受训者身上而未被其真正了解的力量。
通过受训者对自己的能力极限挑战、跨越极限中体会到的发自内心的胜利感和自豪感，获得的人生难得的高峰体验，来促成受训者行为习惯的突变，心理品质的飞越提升。行为强化性原则强调短期******，预期在短期内改变原有的心理面貌。
3、拓展培训现场的反馈互动性
企业员工拓展训练的过程是在培训师和受训者、特别是受训者与受训者之间信息的交流分享共享，活动的互帮互助互补中完成的。反馈互动性性表现在培训中有如下要求：
①训练目标的确定引导受训者参与，使受训者感觉到训练目标是在他们的参与下而制定的，确信是为自己所需；②训练进程中特别是期初含有互动释放的活动，提升受训者释放自己和积极投入的情绪；③不作好、坏、对、错的评价，让活动结果来告诉；④受训者活动、探索后的体验必须进行交流分享，从而产生深层次的感受；⑤受训者活动、体验的结果、现实意义 与深层意义在受训者的交流讨论中体会到、得出，培训师仅作引导。
4、拓展培训效果的间接性
传统的知识、技能的培训可以通过培训前后的考试来考察及训练效果，也可以根据对照组和培训组的差异来评价培训效果。